課程授課大綱
一、課程基本資料
(一)課程名稱:佛教經典專題
(二)開課系所:宗教學研究所
(三)授課教師:釋永本 法師
(四)課程類別:宗教學研究所碩士班
(五)學分數與選課別:3學分/選修
(六)開課期間:111學年度第1學期
(七)修課人數:8人
(八)課程網址:南華大學數位學習平臺(https://moodle.nhu.edu.tw/course/view.php?id=1157)
二、課程簡介
本課程旨在善用各種經典解讀法,解析、詮釋經論的方法,以理解佛教經典義理與拓展佛教經典詮釋的視域。通過佛教文獻的研討和解析,及佛典文句的直接閱讀和分析,精進佛典的專業知識與解讀方法,深究佛教經典中的思想教義,以講說其意涵並用之闡揚教義。
- Teacher: (人間佛教數位學習碩士在職專班) 教師角色
碩士生
1.111學年度第一學期擬修習「佛教經典專題」者,必須通過「佛學基礎知識測驗」方能修習。本課採取遠距教學,必須具備錄影報告影片、製作PPT、運用遠距教學軟體等能力。
2.具備佛教名相知識的基礎。
3.具備碩士資料蒐集、閱讀、寫作及研究能力。
1.善用各種解析、詮釋經論的方法,以理解佛教經典義理。
2.精研經論,以拓展佛教經典詮釋的視域。
3.解析佛教經典文獻,以提升佛典的專業知識與解讀能力。
4.深究佛教經典中的思想教義,以講說其意涵闡揚教義。授課教師:釋永本
【個人學歷】佛光山中國佛教研究院
【研究領域】法華經、天台止觀、禪宗
【著作】
1.《人間佛教視角的法華經解讀》,高雄:佛光出版社,2020年。
2.《課堂上的摩訶止觀》全三冊,台北:香海出版社,2019年。
3.《天台小止觀》,高雄:佛光出版社,2005年。
4.《天台四教儀》《中國佛教白化經典寶藏》,高雄:佛光出版社,1999年。
【專題講演】
1. 2022年9月佛光山岡山講堂佛學講座:「佛法真義之一二」
2. 2022年7月佛光山人間佛教研究院「2022人間佛教信仰系列」第二場觀音信仰論壇:「有史可證:觀音信仰的傳承與發展」
3. 2022年6月佛光山福山寺「耕耘心田」佛學講座:「人生修行法鑰」
4. 2022年3月佛光山人間大學經教修持學程:「華嚴節義」
5. 2021年10月佛光山南屏別院「2021人間佛教系列講座」:「佛教的淨土法門」
6. 2021年4月佛光山人間佛教研究院「2021人間佛教思想十堂課之2」:「人間佛教的教義觀」
7. 2021年3月佛光山叢林學院109-1線上佛學院:「佛法概論1」共10集
8. 2020年9月佛光山叢林學院「周末叢林有約」系列:「金剛經的修持-降伏妄想」
9. 2020年8月佛光山惠中寺佛學講座:「法華經菩薩的應世思惟」
10. 2020年7月佛光山普門寺「幸福與安樂」系列講座:「人間菩薩的省思」
【聯絡方式】
1.校內分機:2161
2.Email:tlhbun2015@nhu.edu.tw
【 辦公室時間】
◎線上同步辦公室時間: 週二 上午10:00-11:00,透過 moodle平台「訊息」、「討論區」、Email: tlhbun2015@nhu.edu.tw即時線上交流詢問。
◎實體辦公室時間:週二 上午10:00-11:00,請至學慧樓H335,校內分機:2161。
課程助教:洪秀華
【修學系所】宗教學研究所
【聯絡方式】E-MAIL:11060006@nhu.edu.tw
同課程助教,如上所述。
週次 |
單元名稱 |
授課教師 |
單元學習目標 |
單元課程內容 |
單元教學活動 |
授課方式 |
討論議題 |
作業 |
1
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佛國品第一:理想的佛國 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.瞭解佛國品說法的緣起。 2.分辨佛的三身與佛國淨土的種類。 3.解析如何修習菩薩淨土法門。 4.瞭解遠距課程學習方式、平台操作及課程規劃說明。 |
1. 1-1 述說本品大意、諸佛三身、淨土種類與思想重點(29分49)。 2. 1-2 如何修學菩薩的淨土法門(18分29)。 3. 1-3 成就菩薩淨土的實現方法A(19分56)。 4. 1-3 成就菩薩淨土的實現方法B(18分05)。 5. 1-3 成就菩薩淨土的實現方法C(21分18)。 6. 1-4 課程複習與問題討論(32分14)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間4.5小時(包括實體、補充教材) 1.實體教學:了解本品大意、淨土的修學法門與實現方式 (1)述說本品大意、諸佛三身、淨土種類與思想重點/30分鐘 (2)修學淨土法門的方法/20分鐘 (3)佛國淨土的實現方法/60分鐘 (4)課程複習與問題討論/30分鐘 2.補充教材: (1)熟悉本課程平台操作,了解本學期各週學習目標與計劃。/15分鐘 (2)了解遠距教學的學習方式及課程規劃說明/15分鐘 3.完成任務/作業(請注意繳交期限) (1)作業:菩薩如何才能達到心淨?/60分鐘 (2)評量:本週學習內涵測驗。/8分鐘 (3)議題討論:什麼是淨土?/30分鐘(主動非強迫) |
1.實體面授 2.閱讀線上補充教材 3.非同步議題討論 4.同步議題討論 5.測驗 6.指定作業 |
1.什麼是淨土? 2.大家希望自己的淨土是什麼樣子? |
菩薩如何才能達到心淨? |
2 |
維摩詰經解題-1:名稱、各品內容 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.了解佛教經典解經方法。 2.從經題了解維摩詰經的宗旨。 3.從經題分析維摩詰經的各品內容_1至8品。 |
1. 2-1 解經方法論_三分法、四分法 (20分02)。 2. 2-1 解經方法論_五重玄義、解題 (20分54)。 3. 2-2從經題探討本經主旨(31分50)。 4. 2-3各品內容概說_第一品(21分02)。 5. 2-3各品內容概說_二至五品(24分50)。 6. 2-3各品內容概說_六至八品(23分10)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間4小時(包括非同步教學) 1.非同步教學:請自主學習以下教材 (1)解經方法論/41分鐘 (2)從經題探討本經主旨/32分鐘 (3)分析維摩詰經的各品內容_1至8品/69分鐘 2.完成任務/作業(請注意期限) (1)作業:菩薩為何以六度為根?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:為什麼萬行屬於權智?/30分鐘(主動非強迫) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.為什麼萬行屬於權智? 2.生活中有那些運用權智的例子? |
菩薩為何以六度為根? |
3 |
維摩詰經解題-2:譯本、注疏、譯者 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.從經題分析維摩詰經的各品內容_9至14品。 2.瞭解維摩詰經的譯本與重要注疏。 3.說明本經之譯者與宗旨。 4.說明本經二智之宗旨。 |
1. 3-1各品內容概說_第九品(20分30)。 2. 3-1各品內容概說_十至十四品(33分50)。 3. 3-2維摩詰經的譯本與注疏(20分30)。 4. 3-3維摩詰經的譯者與宗旨A (20分38)。 5. 3-3維摩詰經的譯者與宗旨B (25分10)。 6. 3-4菩薩應用的別釋二智(17分40)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間4時(包括非同步教學) 1.非同步教學:請自主學習以下教材 (1)分析維摩詰經的各品內容_9至14品/54分鐘 (2)瞭解本經的譯本與重要注疏/20分鐘 (3)說明本經的譯者與宗旨/46分鐘 (4)了解菩薩應用的二智方便/18分鐘 2.完成任務/作業(請注意期限) (1)作業:請說明維摩經有幾種譯本?並列舉5本重要注疏?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗。/8分鐘 (3)議題討論:請說明維摩經有幾種譯本?並列舉5本重要注疏?/30分鐘(主動非強迫 ) (4) 09/27_線上Office Hours 1:課程問題討論與分享(25分 35) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗
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1.請說明維摩經有幾種譯本?並列舉5本重要注疏? 2.哪一本注疏與你較相應? |
維摩經的宗旨為何? |
4 |
方便品第二:維摩示疾 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.瞭解方便品的方便義。 2.探究維摩的思想意境。 3.解析如何修聖者的心。 |
1. 4-1說明本品方便義及判教(21分04)。 2. 4-2說明本品方便義及四種方便(23分18)。 3. 4-3探究本經的思想意境A(24分31)。 4. 4-3探究本經的思想意境B(26分42)。 5. 4-4 從十四點方便探究如何修聖者心A(20分36)。 6. 4-4 從十四點方便探究如何修聖者心B(20分20)。 7. 4-5 從十譬喻推究維摩示疾之因(20分15)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎學習活動規劃:學習時間4.5小時(包括非同步教學、補充教材) 1.非同步教學:請自主學習以下教材 (1)說明本品方便義及判教/21分鐘 (2)說明本品方便義及四種方便/23分鐘 (3)探究本經的思想意境/51分鐘 (4)從十四點方便探究如何修聖者心/41分鐘 (5)從《疏贊》十譬喻推究維摩示疾之因/20分鐘 2.補充教材: (1)《疏贊》中推究居士示疾之因/30分鐘 3.完成任務/作業(請注意期限) (1)作業:甚麼是方便?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:維摩示疾的目的是什麼?/30分鐘(主動非強迫) (4)10/07_線上Office Hours 2:課程問題討論與分享(30分23) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗
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1.維摩示疾的目的是什麼? 2.什麼是方便? |
甚麼是方便? |
5 |
弟子品第三:聲聞問疾-1 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.敘說本品大意。 2.探討佛陀次第詢問弟子的意涵。 3.瞭解十大聲聞不敢前去探病的理由-1。 |
1. 5-1 說明本品生起的緣由(22分19)。 2. 5-2 佛陀次第詢問弟子的背後意涵(31分20)。 3. 5-3 十大聲聞不堪問疾的原因_舍利弗(24分44)。 4. 5-3 十大聲聞不堪問疾的原因_目犍連(25分12)。 5. 5-3 十大聲聞不堪問疾的原因_大迦葉.須菩提A (21分57)。 6. 5-3 十大聲聞不堪問疾的原因_大迦葉.須菩提B(23分37)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎學習活動規劃:學習時間4小時(包括非同步教學) 1.非同步教學:請自主學習以下教材 (1)本品生起的緣由/22分鐘 (2)佛陀次第詢問弟子前往問疾的背後用意/31分鐘 (3)瞭解舍利弗等四位尊者不堪問疾的原因/96分鐘 2.完成任務/作業(請注意期限) (1)作業:聲聞弟子為何不敢去探問維摩?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:為什麼維摩要呵斥聲聞弟子?/30分鐘(主動非強迫) (4) 10/14線上Office Hour 3:課程問題討論與分享。(31分17) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗
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1.為什麼維摩要呵斥聲聞弟子? 2.聲聞弟子為何不敢去探問維摩? |
聲聞弟子為何不敢去探問維摩? |
6 |
弟子品第三:聲聞問疾-2 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1. 理事圓融之應用探討。 2.了解十大聲聞不敢前去探病的理由-2 |
1. 6-1 從日常生活探析修行上的理事圓融(32分18)。 2. 6-2十大聲聞不堪問疾的原因_富樓那.迦旃延(21分10)。 3. 6-2十大聲聞不堪問疾的原因_阿那律(18分18)。 4. 6-2十大聲聞不堪問疾的原因_優波離(21分42)。 5. 6-2十大聲聞不堪問疾的原因_羅睺羅.阿難陀(14分9)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間3.5小時(包括非同步教學) (3)議題討論:試舉維摩破斥舍利弗的原因?/30分鐘(主動非強迫) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.試舉維摩破斥舍利弗的原因? 2.試舉維摩呵斥優波離的原因 |
試舉維摩破斥優婆離的原因? |
7 |
菩薩品第四:菩薩探疾-1 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.敘說本品意涵及代表的修行位階。 2.瞭解本品生起的五個因緣。 3.解析四位菩薩不堪問疾的理由。 |
1. 7-1 本品生起緣由及修行次第上的位階A(22分20)。 2. 7-1 本品生起緣由及修行次第上的位階B(22分57)。 3. 7-2《維摩經廣疏》歸納本品生起的五個因緣(6分36)。 4. 7-3 彌勒菩薩不堪問疾的原因(21分53)。 5. 7-4 光嚴童子不堪問疾的原因A(22分12)。 6. 7-4 光嚴童子不堪問疾的原因B(23分12)。 7. 7-4 光嚴童子不堪問疾的原因C(23分18)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間4小時(包括非同步教學) (3)議題討論:菩薩品的主旨是甚麼?/30分鐘(主動非強迫) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.菩薩品的主旨是甚麼? 2.舉出彌勒菩薩不敢探問的原由? |
舉出彌勒菩薩不敢探問的原由? |
8 |
菩薩品第四:菩薩探疾-2 |
釋永本 教授級專業技術人員 |
1.探討何謂無盡燈法門。 2.瞭解持世菩薩不堪探疾的理由。 3.探究善德菩薩不堪探疾的原因。 |
1. 8-1天女修習無盡燈法門(25分58)。 2. 8-2 持世菩薩不堪探疾的原因_天女不受(20分48)。 3. 8-2 持世菩薩不堪探疾的原因_如何獲得法樂(11分28)。 4. 8-3 善德菩薩不堪探疾的原因_財施不如法施A(24分15)。 5. 8-3 善德菩薩不堪探疾的原因_財施不如法施B(26分50)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間4小時(包括非同步教學、補充教材) |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗
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1.請問什麼是道場? 2.為什麼持世菩薩不敢接受天女? |
問甚麼持世菩薩不敢接受天女? |
9 |
文殊問疾品第五:文殊問疾-1 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.了解智慧的文殊,如何探病。 2.探究病從何生。 3.探討侍者真義。 |
1. 9-1本品大意_中觀與不二之關係(22分45)。 2. 9-1本品大意_文殊不以相而見(22分16)。 3. 9-2探究病從何生_由癡、愛生(23分4秒)。 4. 9-3何以空無侍者_空的釋義A(21分37)。 5. 9-3 何以空無侍者_空的釋義B(20分51)。 6. 9-3 何以空無侍者_空的釋義C(16分33)。 7. 9-3 何以空無侍者_侍者之釋義(22分48)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間4.5小時(包括非同步教學) (1)作業:甚麼是侍者?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:病從何生?/30分鐘(主動非強迫) (4)期中報告:學習回顧/30分鐘 |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.病從何生? 2.什麼是侍者? |
甚麼是侍者? |
10 |
文殊問疾品第五:文殊問疾-2 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.解析菩薩云何慰問有疾菩薩。 2.探析有病菩薩如何調伏其心。 |
1. 10-1解析菩薩探疾方法_觀身無常(21分36)。 2. 10-1解析菩薩探疾方法_藉假修真(14分48)。 3. 10-1解析菩薩探疾方法_觀受是苦、觀身心無我(20分27)。 4. 10-1解析菩薩探疾方法_悔先罪、識宿世劫苦(20分22)。 5. 10-2有病菩薩如何調伏其心_四大假合(16分20)。 6. 10-2有病菩薩如何調伏其心_以無所受而受諸受(9分30)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃:學習時間3.5小時(包括非同步教學) (1)作業:什麼是「眾生病故我病」?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:有病菩薩如何調伏其心?/30分鐘(主動非強迫 (4)11/21線上Office Hour 4:課程問題討論與分享。/30分鐘 |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.有病菩薩如何調伏其心? 2.什麼是「眾生病故我病」? |
什麼是「眾生病故我病」? |
11 |
不思議品第六:不可思議的解脫法門-1 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.探析本品大意 2.了解佛法中甚麼是不可思議 3.探究維摩的八種無礙 |
1. 11-1本品大意_事相修行的目的(21分03)。 2. 11-2何謂不可思議_維摩的無礙心境(14分20)。 3. 11-3八種無礙總說_一多無礙、依正無礙、業用無礙(18分17)。 4. 11-3八種無礙總說_大小無礙、動靜無礙、延促無礙(23分14)。 5. 11-3八種無礙總說_應現無礙、法音無礙(21分46)。 6. 11-4總結_八種不可思議(19分35)。 |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 (1)作業:簡述甚麼是因緣不可思議?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:請簡述甚麼叫做不可思議?/30分鐘(主動非強迫) (4)11/29線上Office Hour5:課程問題討論與分享。/24分鐘 |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.請簡述甚麼叫做不可思議? 2.請簡述甚麼是因緣不可思議? |
請簡述甚麼是因緣不可思議? |
12 |
不思議品第六:不可思議的解脫法門-2 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.了解菩薩不可思議的解脫法門 2.剖析八種不可思議的解脫法門 |
1. 12-1解脫為何不可思議?(19分24) 2. 12-2八種無礙_大小相容、往來自在、延促任情(17分45) 3. 12-3八種無礙_動靜自由、一多不隔、業用自在(26分) 4. 12-4八種無礙_隨類趣化、法音微妙(27分57) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 (1)作業:為法而來?有何真義?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:解脫為何不可思議?/30分鐘(主動非強迫) (4)12/06線上Office Hour 6:課程問題討論與分享。/22分鐘 |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.解脫為何不可思議? 2.「為法而來」有何真義? |
為法而來?有何真義? |
13 |
眾生品第七:天女散華 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.探析本品大意 2.分析菩薩應如何觀於眾生 3.解析菩薩去除眾生煩惱的教法 |
1. 13-1 本品大意 (23分41) 2. 13-2菩薩應當如何觀於眾生 (39分57) 3. 13-3菩薩如何對眾生慈 (23分14) 4. 13-4菩薩的教法-四無量心(29分30) 5. 13-5 總結_花的意涵及本品重點(29分51) 6. 13-6 A組討論(3分09) 7. 13-7 B組討論(9分09) 8. 13-8 A組報告及老師回饋(7分12) 9. 13-9 B組報告及老師回饋(10分27) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習、分組合作討論、分組報告等。 ◎教學活動規劃:學習時間4.5時(包括同步教學) 1.線上同步授課/146分鐘 (1)本品大意/24分鐘 (2)菩薩應當如何觀於眾生/40分鐘 (3)菩薩如何對眾生慈/23分鐘 (4)菩薩的教法-四無量心/29分鐘 (5)總結_花的意涵及本品重點/30分鐘 2.分組討論/10分鐘 (1)討論題目:菩薩應當如何觀於眾生? (2) A組討論 (3) B組討論 3.分組報告討論結果及老師總結回饋/17分鐘 (1) A組報告及老師回饋 (2) B組報告及老師回饋 4.完成任務/作業(請注意期限) (1)作業:如何去除自己的煩惱?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:菩薩如何觀察眾生?/30分鐘(主動非強迫) |
1.線上同步 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.分組討論 5.分組報告 6.指定作業 7.測驗 |
1.菩薩如何觀察眾生? 2.如何去除自己的煩惱? |
如何去除自己的煩惱? |
14 |
佛道品第八:菩薩云何通達佛道 |
釋永本 教授級專業技術人員 |
1.探悉本品大意 2.分析菩薩行於非道之因 3.瞭解何為如來種 4.解析菩薩如何攝塵緣作佛事 |
1. 14-1 本品大意 (15分16) 2. 14-2 菩薩行於非道而通達佛道之因 (43分13) 3. 14-3 如來種的內涵 (12分36) 4. 14-4 以六度、四攝廣作佛事(18分45) 5. 14-5 A組討論(10分08) 6. 14-6 B組討論(9分34) 7. 14-7 A組報告及老師回饋(20分36) 8. 14-8 B組報告及老師回饋(20分58) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習、分組合作討論、分組報告等。 ◎教學活動規劃:學習時間4時(包括同步教學) 1.線上同步授課/90分鐘 (3)議題討論:菩薩如何通達佛道?/30分鐘(主動非強迫) |
1.線上同步 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.分組討論 5.分組報告 6.指定作業 7.測驗 |
2.如何攝塵緣作佛事? |
如何攝塵緣作佛事? |
15 |
不二法門品第九:不二法門 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.瞭解不二法門之意義。 2.探析三十二菩薩宣說的不二法門。 3.理解華嚴四法界與不二之關聯。 |
1. 15-1本品大意(13分42) 2. 15-2三十二菩薩的不二法門A (21分38) 3. 15-2三十二菩薩的不二法門B(18分40) 4. 15-3從華嚴四法界探討不二A (20分28) 5. 15-3從華嚴四法界探討不二B(30分12) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習等。 (1)作業:什麼是不二法門?/60分鐘 (2)測驗:本週學習內涵測驗/8分鐘 (3)議題討論:甚麼叫做不二?/30分鐘(主動非強迫) (4)12/20線上Office Hour7:課程問題討論與分享。/27分鐘 |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.測驗 |
1.甚麼叫做不二? 2.哪一位菩薩的不二法門對您最有啟發?為什麼? |
什麼是不二法門? |
16 |
香積佛品第十、菩薩行品第十一:菩薩有為、無為的解脫法門 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.瞭解各品大意 2.解析菩薩說法度眾的法門 3.探究香積佛飯的意義 4.分析菩薩有為、無為的解脫法門 |
1. 16-1 香積佛品大意及法華經的說法方式(14分32) 2. 16-2 香積佛飯的香味(12分45) 3. 16-3 菩薩行品大意及菩薩不盡有為法門(33分10) 4. 16-4 分組報告:A組報告:娑婆世界的釋迦牟尼佛平時如何說法? (7分06) 5. 16-4.1_A組課前討論(16分56) 6. 16-4.2 老師回饋及同學提問 (29分33) 7. 16-5 分組報告:B組報告:菩薩用何法門,才能讓眾生往生淨土而無遺憾? (4分12) 8. 16-5.1_B組課前討論(18分45) 9. 16-5.2 老師回饋及同學提問(21分08) 10. 16-6 分組討論:請就今日上課內容,擇一主題歸納總結你的心得或想法為何?(5分16) 11. 16-6.1_A組討論(3分03) 12. 16-6.2_A組報告及老師回饋(5分16) 13. 16-6.3_B組討論(6分26) 14. 16-6.4_B組報告及老師回饋(7分42) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習、分組合作討論、分組報告等。 ◎教學活動規劃:學習時間4.5時(包括同步教學) 1.線上同步授課/60分鐘 (3)議題討論:甚麼是菩薩行?/30分鐘(主動非強迫) |
1.線上同步 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.分組討論 5.分組報告 6.指定作業 7.測驗 |
1.甚麼是菩薩行? 2.菩薩如何不盡有為? |
菩薩如何不盡有為? |
17 |
見阿閦佛品第十二:見佛的方法 、法供養品第十三 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.瞭解各品升起緣由 2.解析得見如來的方法 3.探究菩薩行於娑婆世界的方法 4.分析何謂最上供養 |
1. 17-1 見阿閦佛品大意(10分09) 2. 17-2 如何得見如來? (42分38) 3. 17-3 菩薩如何行於娑婆? (10分54) 4. 17-4 四依止乃最上法供養(22分17) 5. 17-5.1_A組討論(09分35) 6. 17-5.2_A組報告及老師回饋(20分55) 7. 17-5.3_B組討論(09分44) 8. 17-5.4_B組報告及老師回饋(19分12) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、實例分析、議題討論、測驗、指定作業、專題導向學習、分組合作討論、分組報告等。 ◎教學活動規劃:學習時間4時(包括同步教學) 1.線上同步授課/86分鐘 (3)議題討論:菩薩如何行於娑婆?/30分鐘(主動非強迫) |
1.線上同步 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.分組討論 5.分組報告 6.指定作業 7.測驗 |
1.菩薩如何行於娑婆? 2.就〈見阿閦佛品〉而論,如何才能見佛? |
如何才能見佛? |
18 |
法供養品第十三、囑累品第十四/期末總結與分享 |
釋永本 教授級專業技術人員
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1.闡述受持本經功德 2.探究何謂最高法供養 3.瞭解囑累品的要旨 4.解析菩薩種類 |
1. 18-1 從佛陀前身故事說明法供養的功德與殊勝 (60分42) 2. 18-2 囑累品宗旨-宏廣傳教(25分23) 3. 18-3 老修行者與新學菩薩之差異(17分56) 4. 18-4 分組討論(9分51) 5. 18-5 第一組報告:試說明法供養的真義?(2分49) 6. 18-6 第二組報告:生活中,如何做到「依法不依人」?(9分39) 7. 18-7 第三組報告:如何引導新入門的菩薩?(1分44) 8. 18-8 第四組報告:老修行的菩薩,如何避免學佛中的過失?(1分56) 9. 18-9 老師針對同學報告講評回饋(10分37) 10. 18-10 今日課程提問及老師回饋(1分) 11. 18-11 老師期末學期總結(3分33) 12. 18-12 同學期末學習心得分享及老師回饋(14分50) |
◎本週採取教學活動主要為:講述、自主學習、指定作業、專題導向學習、分組合作討論、分組報告、同儕互評、學習自評等。 ◎教學活動規劃:學習時間4小時(包括實體教學) 1.實體授課/104分鐘 (1)從佛陀前身故事說明法供養的功德與殊勝/61分鐘 (2)囑累品重點-宏廣傳教/25分鐘 (3)老修行者與新學菩薩的差異/18分鐘 2.分組討論及報告回饋/38分鐘 (1)分組討論/10分鐘 (2)第1組(知瑀、能永):試說明法供養的真義? (4)第2組(能泉、小妏):生活中,如何做到「依法不依人」? (6)第3組(品蓉、芷妤):如何引導新入門的菩薩? (7)第4組(能均、竹君):老修行的菩薩,如何避免學佛中的過失? (8)老師針對同學報告講評回饋 (9)同學針對今日課程提問及老師回應 3.學期學習總回顧與檢討/18分鐘 (1)老師期末學期總結 (2)同學期末學習心得分享及老師回饋 4.完成任務/作業(請注意期限) (1)期末報告/60分鐘 (2)同儕互評:針對同學的期末報告給予講評意見/30分鐘 |
1.實體面授 2.閱讀線上教材 3.指定作業 |
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1.期末專題報告 2.期末報告同儕講評
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教學評量:
成績項目 |
配分 |
評量方式 |
細項配分 |
說明 |
平時成績 |
60 |
觀看影音教材 |
20 |
完整觀看非同步教學之教材,依完整看完週次教材比例,依比例計分。 |
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準時出席直播課程 |
5 |
準時、全程參與直播,依準時、全程參與直播週次比例,依比例計分。 |
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線上平時作業與測驗 |
10 |
依每次平時作業與測驗成績的得分,換算所有平時作業平均成績再乘以此項配分 |
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線上互動(議題討論) |
15 |
積極參與線上議題討論,依參與週次議題的比例,依比例計分。 |
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面授課堂表現 |
10 |
1.出席率5:基本分3,缺課、遲到或請假,每次各酌予扣分0.5 2.課堂表現5:勤作筆記或學習態度,各酌予加分0.5至2分 |
期中成績 |
20 |
書面報告 |
20 |
分組專題報告,分組口頭報告、個別學習心得報告的學習評量單及評量規準如附件1 |
期末成績 |
20 |
個別學習心得報告 |
20 |
個別學習心得報告,學習評量單及評量規準如附件2 |
指定用書或參考書籍:
一、指定用書:
1.《中國佛教白話經典寶藏》第132冊,佛光出版社。
二、參考書籍:
1.星雲大師著:《在人間歡喜修行-維摩詰經》,高雄,佛光文化出版社,2018年。
2.水野弘元著:《佛典解題事典》,台南:地平線出版社,1977年。
3.釋會性著:《大藏會閱》,台北:天華出版社,1978年。
4.呂澂著:《印度佛學思想概論》,台北:天華出版社,1987年。
5.佛光大藏經編修委員會主編:《佛光大藏經.淨土藏》,高雄:佛光出版社,1999年。其它說明:
附件1
佛教經典專題「分組口頭報告」之評量規準
項目/符號 |
A(5級分) |
B(4級分) |
C(3級分) |
D(2級分) |
E(1級分) |
(1)經典的解析與詮釋(20%) |
能完全掌握解析與詮釋 |
大部份能掌握解析與詮釋 |
頗能掌握解析與詮釋 |
尚能掌握解析與詮釋 |
未能掌握解析與詮釋 |
(2)思想教義(20%) |
能完全掌握思想教義 |
大部份能掌握思想教義 |
頗能掌握思想教義 |
尚能掌握思想教義 |
未能掌握思想教義 |
(3)經典行門(20%) |
能完全掌握行門 |
大部份能掌握行門 |
頗能掌握行門 |
尚能掌握行門 |
未能掌握行門 |
(4)言辭(10%) |
聲調、語言表達能力均甚佳 |
聲調或語言表達能力均頗佳 |
聲調或語言表達能力欠佳 |
聲調、語言表達能力均欠佳 |
缺席 |
(5)儀態(10%) |
禮貌、態度或舉止均佳 |
禮貌、態度或舉止之二頗佳 |
禮貌、態度或舉止之一頗佳 |
禮貌、態度或舉止均欠佳 |
缺席 |
(6)團隊表現(20%) |
團隊分工、整合及精神甚佳 |
團隊分工、整合及精神頗佳 |
團隊分工、整合及精神尚佳 |
團隊分工、整合及精神尚可 |
團隊表現不佳 |
註:各項目之A、B、C、D、E依據佔配分的 100%、80%、60%、40%、0%。 |
附件2
佛教經典專題「個別學習心得報告」之評量規準
項目/符號 |
A(5級分) |
B(4級分) |
C(3級分) |
D(2級分) |
E(1級分) |
(1)學習目標達成度(30%) |
能完全達成目標 |
大部份能達成目標 |
頗能達成目標 |
尚能達成目標 |
未能達成目標 |
(2)學習歷程嚴謹度(30%) |
全部歷程認真完整 |
歷程大部份認真完整 |
歷程頗認真完整 |
歷程尚認真完整 |
歷程欠佳 |
(3)學習省思適切度(40%) |
能深入省思,精進做法甚佳 |
能深入省思,精進做法頗佳 |
大致能深入省思,精進做法頗佳 |
尚能深入省思,精進做法尚可 |
未能省思 |
註:各項目之A、B、C、D、E依據佔配分的 100%、80%、60%、40%、0%。 |