可使用的課程
佛典漢語專題-1Seminar on the Buddhist Chinese-1
- 教師: 黃國清 gqhuang
巴利佛教原典與譯文選讀-1Pali Text Selected Reading-1
- 教師: 呂凱文 kwlu
佛教生死學專題-1Seminar on the Study of Life and Death in Buddhism-1
- 教師: 黃國清 gqhuang
譬喻佛典專題-1Seminar on The Parables Literature of Buddhist Sutras-1
譬喻是佛陀常用的一種說法方式，在佛典的研究中有其重要性，特別是譬喻作為一種敘述方式，融攝了想像的修辭表現及深奧的佛教義理，讓勝義與世俗有所連結，彰顯佛教文學的特殊風格。也因此，譬喻佛典研究，不僅可一窺原始佛教時期的教義，亦可深究佛教譬喻文學之流變。
碩士生
一般語文閱讀、寫作及網路蒐集資料能力。
1.能分析漢譯譬喻佛典研究的問題及形式。
2.能歸納漢譯譬喻佛典的特色與價值。
3.能運用佛教譬喻的佛理為他人或自己解決身心問題。
4.能了解所研究譬喻佛典的表現形式及教理。
5.能運用譬喻的敘事方法於生活中以自我提升。
一、教師：李芝瑩
【學歷】台中教育大學語文教育學系 教育學博士
【研究領域】人間佛教研究、佛教生命教育研究、當代佛教傳記改編、台灣宗教民俗與文學
【重要期刊論文】
1. 2021.1，從《星雲禪話》探究佛光人間生活禪的內涵及實踐，《人間佛教學報藝文》31期，頁90-107。
2. 2020.11，共享中實踐平等、共榮中體現緣起-世界神明聯誼會的特色與價值，《世界神明聯誼會學術論文集》，頁42-61
3. 2019.3，星雲大師《佛法真義》的破立之道《人間佛教學報藝文》20期，頁112-127
4. 2018.7，典範重塑，從《話說十大弟子》談佛教生命教育的當代實踐《人間佛教學報藝文》16期，頁84-103。
5. 2017.8，「傳記」作為生命教育教材的理念辨析與教學實踐《教育研究月刊》280期，頁79-91。
6. 2016.2，「動畫」與「教化」：印順法師傳記動畫之敘事特色，《東方文化》第五輯，頁151-180，慈濟學校財團法人慈濟大學東方語文學系。
7. 2015.6，人間佛教生命教育的理念與實踐：以南華大學通識生命涵養課程為例，《教育研究月刊》254期，頁60-75。
8. 2012.9，印順法師自傳書寫特色及內涵，《玄奘佛學研究》第18期，頁63-90。
【聯絡方式】
1. 校內分機：2161
2. E-mail：mori8999@nhu.edu.tw
【辦公室時間】
◎同步辦公時間： 3/9、4/6、4/20、5/11、5/25，12:00~12:20。
◎實體辦公時間： 每週四 中午12:00-12:30，請至學慧樓H335。
楊少庭
【修學系所】南華大學 產品與室內設計學系 三年級
【聯絡方式】E-MAIL：11029002@nhu.edu.tw
同課程助教，如上所述。
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週次 |
單元名稱 |
授課教師 |
單元學習目標 |
單元課程內容 |
單元教學活動 |
授課方式 |
討論議題 |
作業 |
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1 |
02/23 漢譯譬喻佛典概述 |
李芝瑩 |
1.了解漢譯譬喻佛典產生的歷史脈絡 2.釐清漢譯譬喻佛典的內容 3.舉例說明漢譯譬喻佛典的影響 |
1-1.譬喻佛典專題遠距教學課程及注意事項 1-2.了解漢譯譬喻佛典產生的歷史脈絡 1-3.釐清漢譯譬喻佛典的內容、舉例說明漢譯譬喻佛典的影響 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.2時(包括實體面授) 1.實體面授： 1-1-1.譬喻佛典專題遠距教學課程及注意事項-21:01 1-1-2.譬喻佛典專題遠距教學課程及注意事項-27:51 1-2-1.了解漢譯譬喻佛典產生的歷史脈絡-30:04 1-3-1.釐清漢譯譬喻佛典的內容、舉例說明漢譯譬喻佛典的影響-25:02 2.非同步補充教材：請自主學習以下教材 (1)書面教材學習/ 1hr 3.完成任務/作業（請注意期限） (1)作業：本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.實體面授 2.閱讀線上書面數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 |
譬喻佛典對中國佛教還有哪些影響? |
舉一本譬喻佛典為例，簡要介紹之。 |
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2 |
03/02 漢譯譬喻佛典的當代研究成果評析 |
李芝瑩 |
1.分析當代漢譯譬喻佛典研究的類型 2.評析漢譯譬喻佛典研究案例 3.歸納漢譯譬喻佛典研究的趨勢 |
2-1.分析當代漢譯譬喻佛典研究的類型 2-2.評析漢譯譬喻佛典研究案例 2-3.探究漢譯譬喻佛典研究的趨勢 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.3時(包括非同步教學) 1.非同步教學： (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 2-1-1.分析當代漢譯譬喻佛典研究的類型-23:10 2-2-1.評析漢譯譬喻佛典研究案例-30:30 2-2-2.評析漢譯譬喻佛典研究案例-12:19 2-2-3.評析漢譯譬喻佛典研究案例-25:52 2-3-1.探究漢譯譬喻佛典研究的趨勢-16:57 2.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.閱讀線上書面教材 4.非同步議題討論 5.指定作業
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譬喻佛典研究還能跨什麼領域? |
試以一篇譬喻佛典研究論文為例說明其研究方法為何? |
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3 |
03/09 譬喻的修辭與敘事分析 |
李芝瑩 |
1.探討修辭學中的譬喻類型 2.舉例說明敘事學視角下的譬喻故事 3.探究認知隱喻切入譬喻的運用 |
3-1.探討修辭學中的譬喻類型 3-2.舉例說明敘事學視角下的譬喻故事 3-3.探究認知隱喻切入譬喻的運用 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.1 時(包括非同步教學) 1.非同步教學： (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 3-1-1.探討修辭學中的譬喻類型-27:58 3-1-2.探討修辭學中的譬喻類型-15:53 3-2-1.舉例說明敘事學視角下的譬喻故事-24:29 3-2-2.舉例說明敘事學視角下的譬喻故事-23:17 3-3-1.探究認知隱喻切入譬喻的運用-33:07 2.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr (4)線上Office Hour同步討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.閱讀線上書面教材 4.非同步議題討論 5.指定作業 6.同步議題討論
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試分析一則譬喻故學的修辭運用。 |
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4 |
03/16 譬喻本事探討 |
李芝瑩 |
1.了解譬喻本事的概念 2.舉譬喻經典說明本事 3.舉例說明本事的譬喻內涵 |
4-1.了解譬喻本事的概念 4-2.舉譬喻經典說明本事 4-3.舉例說明本事的譬喻內涵 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間4.0時(包括非同步教學) 1.非同步教學 1.非同步教學：請自主學習以下教材 (1)影片教材學習 4-1-1.了解譬喻本事的概念-24:48 4-1-2.了解譬喻本事的概念-9:40 4-2-1.舉譬喻經典說明本事-24:16 4-3-1.舉例說明本事的譬喻內涵-31:32 2.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.非同步議題討論 4.指定作業
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找一篇經典中的「本生」並說明其所喻之意。 |
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5 |
03/23 譬喻本生探討 |
李芝瑩 |
1.了解譬喻本生的概念 2.舉南傳巴利本生為例說明本生經傳譯的發展 3.舉例說明本生的譬喻內涵 |
5-1-1.了解譬喻本生的概念 5-1-2.星雲大師人間佛教如何看釋迦牟尼的出生-分組討論 5-2.舉南傳巴利本生為例說明本生經傳譯的發展 5-3.本生故事的譬喻內涵-分組討論 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習、 分組合作討論、分組報告等。 ◎教學活動規劃：學習時間5時(包括同步教學) 1.同步教學 5-1-1.了解譬喻本生的概念-29:24 5-1-2.星雲大師人間佛教如何看釋迦牟尼的出生-分組討論-A組-10:45 5-1-2.星雲大師人間佛教如何看釋迦牟尼的出生-分組討論-B組-11:07 5-1-2.星雲大師人間佛教如何看釋迦牟尼的出生-分組討論-C組-10:33 5-1-3.星雲大師人間佛教如何看釋迦牟尼的出生-分組報告-13:11 5-2-1.舉南傳巴利本生為例說明本生經傳譯的發展-23:52 5-3-1.本生故事的譬喻內涵-分組討論-A組-00:53 5-3-1.本生故事的譬喻內涵-分組討論-B組-08:33 5-3-2.本生故事的譬喻內涵-分組報告、總結-05:45 2.非同步補充教材：請自主學習以下教材 (1)書面教材學習/ 1hr 3.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 |
找一篇佛陀的本生故事分析其寓意。
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6 |
03/30 現在譬喻探討 |
李芝瑩 |
1.舉例說明現在譬喻的概念 2.舉例說明現在譬喻的研究 3.舉例說明現在譬喻的影響 |
6-1.舉例說明現在譬喻的概念 6-2.舉例說明現在譬喻的研究 6-3.舉例說明現在譬喻的影響
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◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.0時(包括非同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 6-1-1.舉例說明現在譬喻的概念-27:47 6-2-1.舉例說明現在譬喻的研究-41:55 6-3-1.舉例說明現在譬喻的影響-23:16 2.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.閱讀線上書面教材 4.非同步議題討論 5.指定作業
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請從星雲大師著作中，分享一則影響您至深的譬喻，並說明理由。 |
請舉一部影片為例分析現世譬喻的寓意。 |
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7 |
04/06 譬喻授記探討 |
李芝瑩 |
1.漢譯經典中的「授記」與影響 2.舉例說明本生授記研究：以燃燈佛授記為例 3.舉例說明預言授記研究：以轉輪聖王為例 |
7-1.漢譯經典中的「授記」與影響 7-2.舉例說明本生授記研究：以燃燈佛授記為例 7-3.舉例說明預言授記研究：以轉輪聖王為例
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◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間4.8時(包括非同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 7-1-1.漢譯經典中的「授記」與影響-24:54 7-1-2.漢譯經典中的「授記」與影響-19:53 7-2-1.舉例說明本生授記研究：以燃燈佛授記為例-26:49 7-3-1.舉例說明預言授記研究：以轉輪聖王為例-23:09 7-3-2.舉例說明預言授記研究：以轉輪聖王為例-25:42 2.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr (4)線上Office Hour同步討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上數位教材 3.閱讀線上書面教材 4.非同步議題討論 5.指定作業 6.同步議題討論 |
您認為授記故事對學佛者的影響何在？ |
試蒐集一則經典中的授記故事並說明寓意。 |
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04/13 教訓譬喻探討 |
李芝瑩 |
1.教訓譬喻中的文學主題和特色 2.教訓譬喻的研究：以目連救母故事為例 3.教訓譬喻的影響：《經律異相》故事及敦煌變相為例 |
8-1.教訓譬喻中的文學主題和特色 8-2.教訓譬喻的研究：以目連救母故事為例 8-3.教訓譬喻的影響：《經律異相》故事及敦煌變相為例 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間6.5時(包括非同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 8-1-1.教訓譬喻中的文學主題和特色-23:02 8-1-2.教訓譬喻中的文學主題和特色-14:52 8-2-1.教訓譬喻的研究：以目連救母故事為例-36:25 8-2-2.教訓譬喻的研究：以目連救母故事為例-30:48 8-3-1.教訓譬喻的影響：《經律異相》故事及敦煌變相為例-18:53 2.完成任務/作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 |
請舉一部影片為例分析教訓譬喻的寓意。 |
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04/20 期中報告 |
李芝瑩 |
1.能評述同儕的譬喻研究 2.能引用譬喻經典掘發其寓意 |
9-1.譬喻佛典專題第九週期中報告-1 9-2.譬喻佛典專題第九週期中報告-2 9-3.譬喻佛典專題第九週期中報告-3 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習、同儕互評等。 ◎教學活動規劃：學習時間6.2時(包括同步教學) 1.同步教學 9-1.譬喻佛典專題第九週期中報告-同步1-38:33 9-2.譬喻佛典專題第九週期中報告-同步2-56:15 9-3.譬喻佛典專題第九週期中報告-同步3-01:04:27 2.非同步補充教材：請自主學習以下教材 (1)書面教材學習/ 1hr 3.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)線上Office Hour同步討論/.5hr |
1.同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.指定作業 4.同步議題討論 |
無 |
由前八週作業中選一篇研究深化其論述，並報告之。 |
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04/27 阿含經的譬喻故事特色及範例分析 |
李芝瑩 |
1.阿含經的譬喻故事特色 2.阿含經中人物譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例 3.阿含經中他方世界譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例 |
10-1阿含經的譬喻故事特色 10-2阿含經中的人物譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例 10-3阿含經中他方世界譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間4.9時(包括同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 10-1-1.阿含經的譬喻故事特色-28:27 10-1-2.阿含經的譬喻故事特色-20:02 10-2-1.阿含經中的人物譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例-26:51 10-2-2.阿含經中的人物譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例-34:53 10-3-1.阿含經中他方世界譬喻故事分析：以《雜阿含經》為例-31:03 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.非同步議題討論 3.指定作業 |
舉一則阿含經中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇阿含經中的譬喻故事分析其寓意。 |
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05/04 律部中的譬喻故事及其影響 |
李芝瑩 |
1.佛教律藏的集成和演變 2.漢譯五部廣律的譬喻故事分析—以神通故事為例 3.律藏譬喻故事的影響—以「野干兩舌」為例 |
11-1佛教律藏的集成和演變 11-2漢譯五部廣律的譬喻故事分析—以神通故事為例 11-3律藏譬喻故事的影響-以「野干兩舌」為例 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.1時(包括同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 11-1-1.佛教律藏的集成和演變-23:08 11-2-1.漢譯五部廣律的譬喻故事分析—以神通故事為例-25:33 11-2-2.漢譯五部廣律的譬喻故事分析—以神通故事為例-15:42 11-3-1.律藏譬喻故事的影響-以「野干兩舌」為例-30:13 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 |
舉一則律部中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇律部中的譬喻故事分析其寓意。 |
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05/11 譬喻經典：百緣經之形式與敘事研究 |
李芝瑩 |
1.分析百緣經中的譬喻形式 2.探究百緣經中的譬喻敘事 3.歸納百緣經譬喻故事的寓意 |
12-1《撰集百緣經》介紹 12-2《撰集百緣經》的故事類型 12-3《撰集百緣經》之思想內容分析 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.3時(包括同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 12-1-1.《撰集百緣經》介紹-22:27 12-2-1.《撰集百緣經》的故事類型-23:47 12-2-2.《撰集百緣經》的故事類型-22:10 12-3-1.《撰集百緣經》之思想內容分析-28:01 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr (4)線上Office Hour同步討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 5.同步議題討論
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舉一則百緣經中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇百緣經中的譬喻故事分析其寓意。 |
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13 |
05/18 《賢愚經》的故事分析及其影響 |
李芝瑩 |
1.《賢愚經》的內容與特色 2.《賢愚經》的故事分析 3.《賢愚經》對敦煌變文 |
13-1《賢愚經》的內容與特色 13-2《賢愚經》的故事分析 13-3《賢愚經》對敦煌變文、變相的影響 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.5時(包括同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 13-1-1.《賢愚經》的內容與特色-30:28 13-2-1.《賢愚經》的故事分析-09:26 13-2-2.《賢愚經》的故事分析-23:01 13-2-3.《賢愚經》的故事分析-32:50 13-3-1.《賢愚經》對敦煌變文、變相的影響-23:38 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 |
舉一則賢愚經中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇賢愚經中的譬喻故事分析其寓意。 |
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14 |
05/25 《出曜經》及其故事分析 |
李芝瑩 |
1.探究《出曜經》及其形式 2.探究《出曜經》的主題內容 3.探究《出曜經》故事的內容 |
14-1探究《出曜經》及其形式 14-2探究《出曜經》的主題內容，並對於現代人的意義-分組討論 14-3探究《出曜經》故事的內容-分組討論 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習、分組合作討論、分組報告等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.1時(包括同步教學) 1.同步教學 14-1-1.探究《出曜經》及其形式-38:37 14-2-1.探究《出曜經》的主題內容，並對於現代人的意義-分組討論-Ａ組-15:03 14-2-1.探究《出曜經》的主題內容，並對於現代人的意義-分組討論-B組-16:08 14-2-1.探究《出曜經》的主題內容，並對於現代人的意義-分組討論-C組-15:12 14-2-2.探究《出曜經》的主題內容-綜合討論-01:00:05 14-3-1.探究《出曜經》故事的內容-31:32 14-3-2.探究《出曜經》故事的內容，並對於現代人的幫助-分組討論-Ａ組-08:22 14-3-2.探究《出曜經》故事的內容，並對於現代人的幫助-分組討論-B組-11:51 14-3-2.探究《出曜經》故事的內容，並對於現代人的幫助-分組討論-Ｃ組-11:43 14-3-3.探究《出曜經》故事的內容-綜合討論-11:26 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr (4)線上Office Hour同步討論/.5hr |
1.同步教學 2.非同步議題討論 3.指定作業 4.同步議題討論
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舉一則出曜經中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇出曜經中的譬喻故事分析其寓意。 |
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15 |
06/01 《法句譬喻經》的特色及故事分析 |
李芝瑩 |
1.《法句譬喻經》的特色 2.佛陀教化的故事分析 3.眾生業報的故事分析 |
15-1《法句譬喻經》的特色 15-2佛陀教化的故事分析 15-3眾生業報的故事分析 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間4.3時(包括同步教學) 1.非同步教學 15-1-1.《法句譬喻經》的特色-38:36 15-2-1. 佛陀教化的故事分析-14:59 15-2-2. 佛陀教化的故事分析-21:50 15-3-1. 眾生業報的故事分析-32:11 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.非同步議題討論 3.指定作業 |
舉一則法句譬喻經中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇法句譬喻經中的譬喻故事分析其寓意。 |
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16 |
06/08 譬喻經典:《舊雜譬喻經》故事及其影響研究 |
李芝瑩 |
1.《舊雜譬喻經》略述 2.《舊雜譬喻經》的故事分析 3.《舊雜譬喻經》對中國文學的影響 |
16-1《舊雜譬喻經》略述 16-2《舊雜譬喻經》的故事分析 16-3《舊雜譬喻經》對中國文學的影響 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間5.9時(包括同步教學) 1.非同步教學 (1)書面教材學習/1hr (2)影片教材學習 16-1-1.《舊雜譬喻經》略述-32:20 16-1-2.《舊雜譬喻經》略述-24:01 16-1-3.《舊雜譬喻經》略述-22:09 16-2-1.《舊雜譬喻經》的故事分析-27:03 16-2-2.《舊雜譬喻經》的故事分析-15:26 16-3-1.《舊雜譬喻經》對中國文學的影響-23:42 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.閱讀線上書面教材 3.非同步議題討論 4.指定作業 |
舉一則《舊雜譬喻經》中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇《舊雜譬喻經》中的譬喻故事分析其寓意。 |
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17 |
06/15 譬喻經典:《百喻經》的故事分析 |
李芝瑩 |
1.《百喻經》簡述 2.《百喻經》的故事分析 3.《百喻經》的生命關懷詮釋 |
17-1《百喻經》簡述 17-2《百喻經》的故事分析 17-3《百喻經》的生命關懷詮釋 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、議題討論、指定作業、自主學習、實例分析、專題導向學習等。 ◎教學活動規劃：學習時間4.5時(包括同步教學) 1.非同步教學 17-1-1.《百喻經》簡述-24:53 17-2-1.《百喻經》的故事分析-34:21 17-2-2.《百喻經》的故事分析-26:37 17-3-1.《百喻經》的生命關懷詮釋-31:45 2.完成任務 /作業（請注意期限） (1)本週作業/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr (3)非同步議題討論/.5hr |
1.非同步教學 2.非同步議題討論 3.指定作業 |
舉一則百喻經中的譬喻故事，說明其給您的啟發。 |
找一篇百喻經中的譬喻故事分析其寓意。 |
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18 |
06/22 |
李芝瑩 |
1.能初步撰寫譬喻經典的相關研究論文 2.能評析同儕的研究論文 |
18-1學生期末報告、同儕互評、老師講評1 18-2學生期末報告、同儕互評、老師講評2 18-3期末檢討會議 |
◎本週採取教學活動主要為：講述、指定作業、自主學習、專題導向學習、同儕互評等。 ◎教學活動規劃：學習時間4.9時(包括實體面授 ) 1.實體面授 18-1-1. 期末報告與同儕互評-29:26 18-1-2. 期末報告與同儕互評-27:12 18-1-3. 期末報告老師講評-24:05 18-2-1. 期末報告與同儕互評-01:19:44 18-2-2. 期末報告老師講評-04:41 18-3-1. 期末檢討會議-07:50 2.完 成任務/作業（請注意期限） (1)期末報告/ 1hr (2)蒐集相關文獻/1hr |
1.實體面授 2.指定作業 |
無 |
期末報告 |
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譬喻佛典專題 課程內容規劃大綱 |
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週次 |
上課日期 |
授課內容（Subject/Topics） |
授課方式 |
備註 |
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面授 |
遠距教學 |
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議題 討論 |
作業 |
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線上非同步教學 |
線上同步教學 |
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1 |
02/23 |
漢譯譬喻佛典與佛教文學 |
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2 |
03/20 |
漢譯譬喻佛典的當代研究成果評析 |
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3 |
03/09 |
譬喻的修辭與敘事分析 |
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4 |
03/16 |
譬喻本事探討 |
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5 |
03/23 |
譬喻本生探討 |
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6 |
03/30 |
現世譬喻探討 |
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7 |
04/06 |
譬喻授記探討 |
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8 |
04/13 |
教訓譬喻探討 |
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9 |
04/20 |
期中報告 |
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期中報告 |
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10 |
04/27 |
阿含經中的譬喻形式與敍事研究 |
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11 |
05/04 |
律部中的譬喻形式與敍事研究 |
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12 |
05/11 |
譬喻經典:百緣經之形式與敍事研究 |
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05/18 |
譬喻經典:賢愚經之形式與敍事研究 |
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14 |
05/25 |
譬喻經典:出曜經之形式與敍事研究 |
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06/01 |
譬喻經典:法句經之形式與敍事研究 |
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06/08 |
譬喻經典:雜譬喻經之形式與敍事研究 |
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06/15 |
譬喻經典:百喻經之形式與敍事研究 |
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06/22 |
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各授課類別週數 |
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3 |
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16 |
16 |
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附件1
譬喻佛典專題「個別書面報告」(口頭、書面)之評量規準(期中佔學期成績20%) (期末佔學期成績25%)(Rubrics)
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項目/符號 |
A(5級分) |
B(4級分) |
C(3級分) |
D(2級分) |
E(1級分) |
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(1) 譬喻佛典的意義、價值(25%) |
能完全掌握意義、價值 |
大部份能掌握意義、價值 |
頗能掌握意義、價值 |
尚能掌握意義、價值 |
未能掌握意義、價值 |
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(2) 譬喻佛典的經論與實踐(25%) |
能完全掌握經論與實踐 |
大部份能掌握經論與實踐 |
頗能掌握經論與實踐 |
尚能掌握經論與實踐 |
未能掌握經論與實踐 |
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(3) 譬喻佛典的源流與影響(20%) |
能完全掌握源流與影響 |
大部份能掌握源流與影響 |
頗能掌握源流與影響 |
尚能掌握源流與影響 |
未能掌握源流與影響 |
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(4)言辭(20%) |
聲調、語言表達能力均甚佳 |
聲調或語言表達能力均頗佳 |
聲調或語言表達能力欠佳 |
聲調、語言表達能力均欠佳 |
缺席 |
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(5)儀態(10%) |
禮貌、態度或舉止均佳 |
禮貌、態度或舉止之二頗佳 |
禮貌、態度或舉止之一頗佳 |
禮貌、態度或舉止均欠佳 |
缺席 |
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註：各項目之A、B、C、D、E依據佔配分的 100%、80%、60%、40%、0%。 |
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- 教師: 李芝瑩 mori8999
華嚴思想專題-1Special Topics on the thought of Hua-yen Buddhism-1
- 教師: 黃國清 gqhuang
神話專題-1Issues on Myth-1
- 教師: 謝金汎 fan95
道教文化專題-1Seminar on Taoist Culture-1
- 教師: 羅涼萍 ping022468
現代跨學科輪迴觀專題-1Special Topics on and Modern Interdisciplinary Research of Reincarnation Views-1
- 教師: 釋慧開 hk84000
中國宗教氣學專題-1Issues on Chinese Religious Qi Theory-1
- 教師: 謝金汎 fan95
宗教心理學專題-1Seminar on Psychology of Religion-1
- 教師: 呂凱文 kwlu
新興宗教專題研究-1Seminar on New Religion-1
- 教師: 羅涼萍 ping022468
中國禪學思想專題-1Seminar on Chinese Zen Buddhism-1
- 教師: 蔡昌雄 chtsai
佛教傳記專題-1Seminar on Buddhist Biographies-1
- 教師: 李芝瑩 mori8999
印度佛教禪法專題-1Special Topic on India Buddhist Meditation Techniques-1
- 教師: 釋覺明 chueming
論文寫作方法指導-2Methods of Thesis Writing-2
- 教師: 釋覺明 chueming
論文寫作方法指導-1Methods of Thesis Writing-1
- 教師: 釋覺明 chueming